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　　充分发挥学生的主体作用，运用复习巩固、导入课堂（血液成分，红细胞寿命短），自主学习、解决问题（自读课本55页内容了解干细胞和造血干细胞）双赢彩票官方网科学 技术 社会 干细胞和造血干细胞研究，小组合作、共享资料（干细胞概念、分类，应用），展示交流，教师点拨（模拟造血干细胞分化，强调生物专业术语），检测反馈、拓展延伸（自由阐述认同无偿献血行为，诗词赞颂无私奉献精神，）四个环节的教学活动，明确知识，锻炼能力，提高生物科学素养。

　　2、本节课学生通过不同的方式模拟造血干细胞的分化，让我对生物课堂有了更深的认识：只有让学生亲自动手做了，才能真正激发学生的兴趣，只有让学生有了真切的体验，才能真正形成科学素养，有利于学生的终身发展。

　　（1）合理安排时间，虽然学生多接触课外知识很好，但本节内容太抽象，比较费时间，将复杂知识简单化，或者去掉献血流程的介绍。

　　设计意图：教师强化生物专业术语，培养学生生物科学素养；学生用不同方式动手模拟造血干细胞的分化过程，培养学生动手操作能力，想象能力、创新能力。

　　选择题检测学生对知识的掌握情况，通过是否愿意无偿献血的交流活动，认同无偿献血行为，提倡大爱精神。通过一首诗赞美捐赠造血干细胞的无私奉献者，引起师生共鸣。

　　《干细胞和造血干细胞的研究》是人教版七年级生物学第四单元第四章《人体内物质的运输》中第一节《流动的组织----血液》课本内容后的科学*技术*社会中的内容，篇幅仅仅一页，是血液内容的升华，所以设计从复习血液成分以及再现课本中红细胞寿命仅120天，但我们并不担心血液中红细胞数量减少，因为骨髓中的造血干细胞不断补充引入课堂。通过加述白细胞平均寿命7—14天，血小板平均寿命为7---9天说明造血干细胞稳定了血液中正常细胞数量，稳定了免疫功能，防御功能和运输功能。从而使学生认识到学习干细胞的重要性，激发学生研究生命科学的兴趣。

　　设计意图：培养学生真爱自己和他人生命的情感dLsct.com，树立无私奉献观念，赠人玫瑰，手有余香。

　　1、本节课学生通过自学教材，共享资料，小组讨论，展示交流等学习方式获取知识，让学生全面地参与到课堂中，有利于促进学生的主动发展和全面提高学生的综合素质，真正做到了把课堂还给学生，让学生真正做课堂的主人。

　　学生通过共享资料，小组合作交流完善答案，尤其课本中没有的干细胞概念、干细胞分类、干细胞应用等。

　　学生依次展示干细胞的概念，特点，分类，应用，内容抽象难理解，教师通过分解概念，复习分化知识，不同组织的功能不同，说明分化程度越高，功能越专一，生命活动效率越高。

　　引导学生复习血液成分及红细胞寿命仅仅120天，主要靠骨髓中的造血干细胞补充引入本课学习

　　学生通过自主学习可在课本中找到干细胞中“干”的意思，干细胞的特点，造血干细胞的来源，特点且简单举例说明其在医学上的应用。dLsct.com